Σχέδιο μαθήματος

ΜΑΘΗΜΑ: Μαθηματικά
ΕΝΟΤΗΤΑ: 3
ΘΕΜΑ: Δεκάδες - Μονάδες
ΤΑΞΗ: Β
ΧΡΟΝΟΣ: 1*40΄

ΣΤΟΧΟΙ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Αναμένεται ότι με την ολοκλήρωση του μαθήματος, οι μαθητές θα είναι σε θέση να:
  1. Αναγνωρίζουν και γράφουν τους αριθμούς μέχρι το 100.
  2. Αναγνωρίζουν αριθμούς που απεικονίζονται με κάποιο κώδικα (π.χ. με υλικό Dienes, καλαμάκια κ.α)
  3. Απεικονίζουν αριθμούς χρησιμοποιώντας κάποιο κώδικα .

ΜΕΣΑ ΚΑΙ ΥΛΙΚΑ
  • Βιβλίο του μαθητή , ενότητα 3 σελίδα 112 - 114
  • Πίνακας
  • Αριθμοκάρτες
  • Πίνακας πλαστικοποιημένος
  • Μαρκαδόροι
  • Κύβους Dienes
  • Μολύβια
  • Βιντεοπροβολέας
  • Αριθμητική γραμμή ως το 100
  • Ζάρια

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΑΞΗΣ
Διάταξη της τάξης: Οι μαθητές θα κάθονται δυάδες.
ΠΟΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
1. Αφόρμηση (χρόνος: 5 λεπτά)
Πριν την είσοδο των μαθητών στην τάξη, η εκπαιδευτικός θα τοποθετήσει επάνω στο θρανίο ένα κουτί όπου μέσα θα έχει διάφορα υλικά (π.χ. κύβους Dienes και μολύβια). Με την είσοδο των μαθητών στην τάξη η εκπαιδευτικός γράφει στον πίνακα ένα τυχαίο αριθμό (π.χ. 35). Ακολούθως ζητά από τους μαθητές να της αναφέρουν πόσες δεκάδες είναι και πόσες μονάδες. Μετά τους ζητά να πάρουν οποιοδήποτε υλικό μέσα από το κουτί και να σχηματίσουν τον αριθμό. Αυτή η διαδικασία θα επαναληφτεί ακόμη δυο φορές.
2. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

  • Η εκπαιδευτικός ανακοινώνει στους μαθητές ότι θα παίξουν ένα παιχνίδι. Στο παιχνίδι θα χρειάζονται είκοσι αριθμοκάρτες με δεκάδες και μονάδες. Ο κάθε μαθητής παίρνει μια αριθμοκάρτα. Η εκπαιδευτικός έχει μπροστά της, τις είκοσι αριθμοκάρτες με τους αριθμούς κρυμμένους. Παίρνει στην τύχη μια αριθμοκάρτα και την παρουσιάζει στους μαθητές. Ο κάθε μαθητής που έχει αριθμοκάρτα με αριθμό μικρότερο από αυτόν που παρουσίασε ο εκπαιδευτικός, σηκώνει την κάρτα του και κερδίζει ένα βαθμό. Επαναλαμβάνεται η ίδια διαδικασία για ακόμη δυο φορές με τις έννοιες μεγαλύτερο και μικρότερο και αναγράφουν στο πίνακα κάποια παραδείγματα. Στο τέλος αποδεικνύονται οι νικητές με τους περισσότερους βαθμούς. (στόχος 1, χρόνος 5΄)
Πατήστε στον ακόλουθο σύνδεσμο για να δείτε τις μικρές και μεγάλες αριθμοκάρτες



  • Στην συνέχεια η εκπαιδευτικός ανακοινώνει στους μαθητές ότι θα εργαστούν με το διπλανό τους. Το κάθε ζευγάρι παίρνει τις δικές του δέκα αριθμοκάρτες και τις τοποθετεί ανάποδα στο θρανίο του. Ο κάθε παίχτης γυρίζει μία από τις κάρτες του. Ο παίχτης που έχει την κάρτα με το μεγαλύτερο αριθμό κερδίζει και την κάρτα του συμπαίχτη του. Βάζει τις δυο κάρτες ξεχωριστά. Συνεχίζουν το παιχνίδι μέχρι να «τραβήξουν» όλες τις κάρτες. Στο τέλος μετρούν τις κάρτες τους. Ο νικητής είναι ο παίχτης που έχει τις περισσότερες κάρτες. (στόχος 1, χρόνος 5΄)
Πατήστε στον ακόλουθο σύνδεσμο για να δείτε τις αριθμοκάρτες

  • Η εκπαιδευτικός δίνει σε κάθε ζευγάρι δύο ζάρια διαφορετικού χρώματος. Οι μαθητές καλούνται να αποφασίσουν ποιο ζάρι θέλουν να είναι οι δεκάδες και ποιο οι μονάδες. Το κάθε ζευγάρι καλείτε να ρίξει τα ζάρια και να πάρουν οποιοδήποτε υλικό μέσα από το κουτί και να τον σχηματίσουν τον αριθμό. Στην συνέχεια η εκπαιδευτικός θα αναφέρει κάποια προβλήματα. (στόχος 1 και 2, χρόνος 5΄)
  • Η εκπαιδευτικός δίνει στους μαθητές ένα πινακάκι και μαρκαδόρο. Θα δίνει ένα αριθμό στους μαθητές και θα τον αναπαριστούν στο πινακάκι με διάφορους τρόπους: με υλικά, με σχέδιο, με αριθμούς.
(στόχος 1,2 και 3, χρόνος 10΄)
  • Στην συνέχεια η εκπαιδευτικός θα αναφέρει κάποια προβλήματα. Τα προβλήματα θα προβάλλονται από το βιντεοπροβολέα. Οι μαθητές καλούνται να χρησιμοποιήσουν κύβους Dienes, μολύβια και ξυλάκια για να λύσουν τα προβλήματα. Επίσης για το κάθε πρόβλημα θα ζητά να αναφέρουν την εξίσωση.

Ενδεικτικά προβλήματα:
  1. Ο Γιάννης έχει 14 βόλους. Κέρδισε ακόμα 2. Πόσους βόλους έχει τώρα;
  2. Η Άννα αγόρασε ένα φρούτο και μια καραμέλα. Η τιμή του φρούτου είναι 23 σεντ και της καραμέλας 5 σεντ. Πόσα πλήρωσε;
  3. Η Κατερίνα αγόρασε ένα ηλεκτρικό σίδερο που κοστίζει 58 € και μία καφετιέρα που κοστίζει 1€. Πόσα πλήρωσε;
  4. Στην τάξη μας είμαστε 13 μαθητές και ήρθαν ακόμα 3 μαθητές. Πόσοι είναι όλοι οι μαθητές στην τάξη μας;
  5. Ένας ζαχαροπλάστης έφτιαξε 13 σοκολατίνες και 6 τάρτες. Πόσα τούρτες έφτιαξε;
  6. Ο Πάρης έχει 30 γραμματόσημα. Η αδερφή του, του έδωσε ακόμα 20 γραμματόσημα. Πόσα γραμματόσημα έχει ο Πάρης;
  7. Ο Θανάσης έχει 22 καραμέλες και η μητέρα του αγόρασε ακόμα 7 καραμέλες. Πόσες καραμέλες έχει ο Θανάσης;
(στόχος 2, χρόνος 10΄)
Πατήστε στον ακόλουθο σύνδεσμο για να δείτε την παρουσιάση των προβλημάτων

3. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
  • Συντρέχουσα αξιολόγηση: Καθ’ όλη την διάρκεια του μαθήματος.
  • Τελική αξιολόγηση: Οι μαθητές θα κάνουν τις ασκήσεις του βιβλίου σελίδες 112 – 114.